初高中學(xué)生厭學(xué)讓很多老師和家長(zhǎng)都傷透了腦筋，厭學(xué)情緒是學(xué)生很常見的一種現(xiàn)象，但有些孩子說自己厭學(xué)也許只是孩子的一時(shí)疲倦，并不是真正的厭學(xué)。家長(zhǎng)老師該如何辨別孩子是不是真的厭學(xué)？這一點(diǎn)一定要弄清，家只有對(duì)癥下藥才能做到事倍功半不是，家長(zhǎng)老師可以通過以下表現(xiàn)來判別。
1、推卸責(zé)任不愿承擔(dān)
不愿正視和承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)，不能客觀地剖析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，總是把自己學(xué)習(xí)不好歸咎于外部的原因。比如，常常把考試成績(jī)不好歸于教師講課沒有講清，卷子印的不清楚，教師閱卷不公對(duì)等。不能自我剖析，吸取教訓(xùn)，其實(shí)自己心里對(duì)失利的原因很清楚，僅僅不敢正視自己的缺乏，用這種方法來掩蓋自己的職責(zé)。
2、阿Q精神勝利大法
用阿Q精神勝利大法來麻醉自己，沉湎于以往成功的回想中，不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的失敗。對(duì)于自己學(xué)習(xí)不理想，人際交往不成功等情況等視而不見，遇到挫折不剖析原因，而是逃避現(xiàn)實(shí)，裝作不在意或不知道。這些學(xué)生的行為方法、心理特征、思想活動(dòng)都與自己的年紀(jì)不相稱，這種自慰心理標(biāo)明他們對(duì)學(xué)習(xí)有討厭心情。
3、是否供認(rèn)自己失利是正常的
認(rèn)為自己并不優(yōu)秀，現(xiàn)階段的成績(jī)就是自己能力的體現(xiàn)，自己考不好是正常的而不是自己不努力導(dǎo)致的后果。當(dāng)這些孩子在自己努力后還是達(dá)不到自己想要的結(jié)果，就會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适畔?，否定或指?zé)這個(gè)規(guī)范不合理，盡量找些適合自己的看似合理的借口，把現(xiàn)在的失敗認(rèn)為是正常的現(xiàn)象，這樣的自我安慰可以使孩子削減自我形象與受挫感的反差，防止激烈的心里沖突。
4、看下不看上
看下不看上是指，學(xué)生在遇到挫折后，為了獲得心理安慰或者給自己的成績(jī)一個(gè)合理的解釋?？偸菚?huì)拿自己和比自己差或者差不多的人比較，不去和比自己好的比較，以表明自己與他人相同，并不是最差的，以推脫因受挫而導(dǎo)致的心理壓力。實(shí)際上這是一種過錯(cuò)的社會(huì)化比較方法，是為了推脫職責(zé)，擺脫心理壓力。
5、自卑情緒嚴(yán)重
在學(xué)習(xí)跟不上后，就會(huì)開始否定自己，認(rèn)為自己天生不如別人，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如他人。不能從科學(xué)地剖析中堅(jiān)信自己的學(xué)習(xí)才能，而自我置疑，自我否定，認(rèn)為自己就是個(gè)差生沒有學(xué)習(xí)的天分?，F(xiàn)在的失利是因?yàn)樽约旱牟拍懿蝗缢?，失利也是必然的結(jié)果，這種狀況是不能通過自己的努力來更改的。
這就是唐山森泰教育為大家總結(jié)的幾點(diǎn)如何辨別孩子是不是真的厭學(xué)，希望對(duì)大家有所幫助。如果你的孩子出現(xiàn)了以上幾種情況，請(qǐng)盡快給與孩子正確的引導(dǎo)教育，也可以尋求專業(yè)的心理導(dǎo)師的指導(dǎo)，幫助孩子重塑學(xué)習(xí)的信心，以免影響孩子的學(xué)業(yè)。
